Our classes help empower this diverse population of students by helping them overcome language 和 cultural 障碍s. 反映E世博ESBALL的使命, 值, 和愿景陈述, 我们的项目挖掘学生隐藏的才能和潜力.
英语作为第二语言 (非母语英语课程) courses as well as the High School Equivalency Preparation courses are offered in a variety of locations 和 modalities: Glenn County Center, Chico中心和当地企业满足社区的非母语英语课程需求. 我们的英语, V非母语英语课程(职业英语), 格/ HiSet, 公民身份, 和 Technology Skills for 非母语英语课程 learners help improve the skills necessary for students to successfully reach their academic, 职业, 人生目标.
非母语英语课程课程 完成 深入了解非母语英语课程系列的听力slo. 作为深入研究的一部分，非母语英语课程引导者提供d professional development around instruction 和 评估 of English learners' listening skills.?
缩小股权差距
非母语英语课程课程倡导校园公平. ?我们设计课程的重点是帮助学生建立信心, 阅读和写作策略, 以及整体的大学成功技能.
Preserving all 非母语英语课程 options is essential to our commitment to the community 和 our status as a Hispanic-Serving Institution. 目前, the 非母语英语课程 program offers four levels of 英语作为第二语言 classes from Survival Life Skills to Level III. A recently developed Technology Skills for English Learners course provides another option in the certificate sequence. 非母语英语课程课程以资格证书结束. We also offer a 公民身份 course 和 非母语英语课程 Workforce training courses as part of the Early Childhood Education program.
此外，我们还提供西班牙语和英语的高中预备课程, 我们还在奥罗维尔日间报告中心开设了一门劳动力准备课程, 以及奇科的第五太阳工厂.
完成e世博官方网站目标
我们在非母语英语课程预备夜为新生提供支持, 学生在哪里获得注册支持, 住院医师和成绩单问题, 评估, 建议, e世博官方网站, 取向, 职业道路选择. We recently included a representative from CTE to explain Certificate options for students as they transition out of 非母语英语课程 classes 和 into credited classes.
Our outreach efforts have successfully paired community workforce needs for both Fifth 太阳 manufacturing 和 Capay Farms with workforce training. 我们是 continuing our outreach efforts in order to meet additional community needs through the Hispanic Chamber of Commerce 和 Orl和 Collaborative mee停s 和 presentations.
聘请全职非母语英语课程教师. C如今 有 只有一名临时全职非母语英语课程讲师/教师获得资助 该地区. 由于财政问题 缺口，该地区预计无法提供资金. 这一重要立场支持着多样化和脆弱的人口，应该保持下去 地区资助或奖助金资助. Butte College has now reached the status of an (unfunded) Hispanic Serving Institution; the college needs to more fully serve students within 拉丁社区和所有第二语言学习者. 非母语英语课程的领导对于服务这些学生至关重要 -为了解决这个建议，我们需要学院的支持. 我们是 advoca停 寻找全职的非母语英语课程讲师和促进者 和 是否会继续提倡非母语英语课程促进者和非母语英语课程学生成功专家.
识别和评估学生的需求并创建流程, 支持, 和课程，以帮助这些学生注册学分课程. 我们有定期的顾问访问非母语英语课程课程以及 非母语英语课程 校友 参加非母语英语课程预备夜的学生 和 证书的庆祝活动. 的 暂时区- - - - - -资助非母语英语课程促进者 is working on non-credit mirrored courses as an academic bridge for current non-credit students. Residency (lack of residency) remains the biggest 障碍 to credit course work for some 85% of students c如今 enrolled in non-credit 非母语英语课程 courses. 居留权不再是一个问题 障碍 对于这些学生来说，t他的障碍 是杜从E到t他缺乏 不计学分的课程 这些学生有资格在AB540扩展下获得SB68. We hope the proposed Non-Credit Adult Learning Program will remove this 障碍 for this student population.
维持和增加非母语英语课程课程的入学率?as well as meet community need by offering classes in local business locations 和 catering classes to overcome communication 和 advancement 障碍s in these sites.
策略1 - 非母语英语课程课程开发
非母语英语课程课程协调员/讲师?: 部门正在申请一个永久职位, 作为非母语英语课程项目协调员/讲师的终身职位.
2017年项目评审验证小组同意, saying “This important position 支持s a diverse 和 fragile population 和 should not remain at the whim of grant funding. Butte College has now reached the status of an (unfunded) Hispanic Serving Institution; the college needs to more fully serve students with Hispanic backgrounds. 非母语英语课程的领导对于服务这些学生至关重要 和 as well as others from diverse backgrounds.” ?
?
的 work the 非母语英语课程 Facilitator is doing is critical for the growth 和 longevity of the 非母语英语课程 program 并且最近开始扮演 跨规程 联络 从而告知各部门未开发的非母语英语课程人口 同时向学生推广CTE课程. 我们服务区的英语学习者目前服务不足，特别是在格伦伯爵y. 这个指示板 集团在获取和完成方面存在公平差距. 非母语英语课程学生会遇到交通、儿童保育、收入水平和工作冲突等障碍 – with a full-time Facilitator we are overcoming these 障碍s by offering classes in a variety of locations 和 after working hours. 此外，我们正在努力在我们的一些地点提供托儿服务.
策略2 - 非母语英语课程 V非母语英语课程/CTE课程开发
的 department is reques停 two full-time 非母语英语课程 faculty structured as V非母语英语课程 Development/Instructor positions.
满足部门的目标，以维持和发展非母语英语课程课程, 我们需要更多的教师来发展以职业为中心的非母语英语课程机会.
?
We 有机会… rebuild V非母语英语课程 opportunities by offering V非母语英语课程 classes in the community through employer partnership, 与CTE途径合作, 比如我们现在的ECE-非母语英语课程或HEO课程-非母语英语课程支持课程，或通过情境化的读写能力发展 类似于 我们的劳动力伙伴关系与5th 太阳. 两名V非母语英语课程发展/讲师将:
重建综合培训计划.
支持英语学习者学习CTE课程.
为社区和职场中的英语学习者提供服务.
与当地企业合作，提供综合培训项目和语言支持.??
为学院培养全职员工.
提供V非母语英语课程合格证书.
解决方案审查和学生学习成果的建议.
策略三:增加预算
非母语英语课程 has been opera停 under the WIOA grant with minimal additional funds from the English Department 预算. WIOA的资助资金明年将无法使用.
作为一个部门，我们致力于专业发展和我们的职业发展目标. 不幸的是，我们不能为副教授的工作提供津贴. We just meet the financial needs of funding one big event per semester 和 department supplies. 该部门不得不依靠学生权益 和成就计划 提供加速培训和指导的资金, professional development activities 和 curriculum development as we redesign the reading/wri停 program. Faculty actively pursue other funding sources; however, in order to operate at anything close to maximum productivity 和 maintain our high level of innovative work, 该部要求不断增加3美元的预算,000.
非母语英语课程的预算一直都是通过 WIOA资助非母语英语课程, ABE和HSE – 这笔拨款明年将无法使用. 失去这笔拨款所造成的损失 付钱给教练 公民阶层 和 普通教育文凭课程，课本和练习册，以及专业发展会议.
学生权益支付非母语英语课程 学生成功专家， 我们的英语 准备晚上s: 加班，交通，餐饮, 和物资，并曾经支付我们的非母语英语课程协调员/讲师，但不再资助这个职位.
| 最初的优先级 | 程序，单位，区域 | 资源类型 | 帐号 | 目标代码 | 一次增广 | 持续的增加 |
| 描述 | 支持的理由 | 潜在的替代资金来源 | 优先级标准 | |||
| 1 | 非母语英语课程 | 人员 | $0.00 | $109,000.00 | ||
| 非母语英语课程全职辅导员/讲师 | 的 work the 非母语英语课程 Facilitator is doing is critical for the growth 和 longevity of the 非母语英语课程 program 并且最近开始扮演 跨规程 联络 从而告知各部门未开发的非母语英语课程人口 同时向学生推广CTE课程. 我们服务区的英语学习者目前服务不足，特别是在格伦县. 这个仪表板组在获取和完成方面存在公平差距. 非母语英语课程学生会遇到交通、儿童保育、收入水平和工作冲突等障碍 � with a full-time Facilitator we are overcoming these 障碍s by offering classes in a variety of locations 和 after working hours. 此外，我们正在努力在我们的一些地点提供托儿服务. ? ? 部门正在申请一个永久职位, 作为非母语英语课程项目协调员/讲师的终身职位: ?$109,000. |
|
|
|||
| 2 | 非母语英语课程 | 人员 | $0.00 | $109,000.00 | ||
| 的 department is reques停 two full-time 非母语英语课程 faculty structured as V非母语英语课程 Development/Instructor positions: ?$109,000. | 满足部门的目标，以维持和发展非母语英语课程课程, 我们需要更多的教师来发展以职业为中心的非母语英语课程机会. ? We 有机会… rebuild V非母语英语课程 opportunities by offering V非母语英语课程 classes in the community through employer partnership, 与CTE途径合作, 比如我们现在的ECE-非母语英语课程或HEO课程-非母语英语课程支持课程，或通过情境化的读写能力发展 类似于 我们的劳动力伙伴关系与5th 太阳. 两名V非母语英语课程发展/讲师将: 重建综合培训计划. 支持英语学习者学习CTE课程. 为社区和职场中的英语学习者提供服务. 与当地企业合作，提供综合培训项目和语言支持.?? 为学院培养全职员工. 提供V非母语英语课程合格证书. 解决方案审查和学生学习成果的建议. |
|
|
|||
| 3 | 非母语英语课程 | $0.00 | $3,000.00 | |||
| 预算 Augmentation: 非母语英语课程 has been opera停 under the WIOA grant with minimal additional funds from the English Department. In order to operate at anything close to maximum productivity 和 maintain our high level of innovative work, 该部要求不断增加3美元的预算,000. 预算. WIOA的资助资金明年将无法使用. | 作为一个部门，我们致力于专业发展和我们的职业发展目标. 不幸的是，我们不能为副教授的工作提供津贴. We just meet the financial needs of funding one big event per semester 和 department supplies. 该部门不得不依靠学生权益 和成就计划 提供加速培训和指导的资金, professional development activities 和 curriculum development as we redesign the reading/wri停 program. |
|
|
|||