第一年经验
使命宣言
第一年体验部的使命是与学术和支持服务部门合作，创造性地为学生提供全面的第一年体验，使他们能够成为积极参与的学习者, 让他们融入大学社区，成为E世博ESBALL中有意义的参与者, 并促进他们成功过渡到未来的转学和职业道路.
项目描述
呸!咄!部门为Butte的第一年课程和工作提供集中协作. 校园内许多优秀的学生和转学成功项目都有一个联络点，因为他们寻求协调我们学生第一年的经历. 财政部门设有以下课程和项目: � 生命管理(LM40) � 大学与人生成功(CSL20) � 职业生涯 & 人生规划(CLP30) � 其他辅导课程. 财政年度的“学生成功课程”(有共同的slo和持续的教师合作)包括: � 大学与人生成功(CSL20) � 职业生涯 & 人生规划(CLP30) � 健康与保健(HLTH2) � 生命管理(LM40). 财政部门与以下课程、项目、部门和委员会合作: � 健康与保健(HLTH2) � 新生迎新 � Reg2Go � 招聘、宣传 & 学生生活 � 学业成功中心 � 学生成功委员会 ·咨询(每学期为呸!咄!班提供小组学术咨询) 评估� 校园里的许多其他系. 财政部门确保财政部门学生成功课程的一致性，因为他们解决了相互商定的共同核心课程(见slo)。.
学生学习/行政单位成果
学生成就标准/目标(教学部)
在财政年度内，学院的在职进修人数减少，与学院整体的在职进修人数持平, 但非本地雇员的职位仍维持不变.
在Camp Fire和COVID期间，保留率和成功率保持一致.
学生成绩标准/目标(所有其他系)
战略方向
项目评审
验证小组建议呸!咄!部门聘请一名全职教师来教学并担任未来的领导角色. 该系于2016年春季聘用了一名全职教员，但该教员最后一次在巴特任教是在2019年，现在已经离开了学院. 该项目目前缺少两名全职教员，他们需要发展该项目并保持其可行性.
验证团队建议呸!咄!计划的目标群体可以有效地为现有的计划提供服务. 例如, 促进他们的成功, 再次入院, 被取消资格的学生可能被允许在入学后的第一学期注册为呸!咄!和基本技能课程的继续学生. 这一建议仍在指导路径的讨论中得到解决.
验证小组建议呸!咄!项目确保他们提供最合适和最有效的课程, 根据学生的需要. 该团队建议可能在8月份为E世博ESBALL的新生提供为期三周的财政年度课程. 呸!咄!部门期待与Summer Bridge的合作, 学生权益, 和其他学生成功计划，以满足比特学院学生的需求. 呸!咄!增加了夏季和冬季课程以及更多的在线课程，以服务学院和更广泛的学生.
还需要增加更多的课程，并聘请更多的教师来担任这些部门的工作人员，包括更多的晚开始和夏季部门.
部门目标
将呸!咄!课程与英语二和英语三部分联系起来.
更多混合切片.
在课程中开始将CSL 20和LM 40交叉列在D区.
努力并鼓励更多的呸!咄!副教授成为E世博ESBALL委员会、俱乐部的一员.
未来发展策略
策略1 -与部门、团体和个人进行战略合作
财政部门将制定战略, 与团体的广泛合作, 整个校园的部门和个人作为其持续关注的一部分.
倡议
- 加强完成和实现目标的文化
- 支持学生，教师和员工的成功
- 使用数据为依据的过程进行持续改进
- 最大限度地利用资源支持学生学习
- 加强公平包容的文化
支持的理由
财政部门提出了以下合作想法:
1. 可能的队列或关联课程:有数学、英语或阅读课程的呸!咄!课程
英语3/ lm 40, CSL 20, CLP 30
数学116/ lm 40, CSL 20, CLP 30
数学11/LM 40, CSL 20, CLP 30
- 辅导/Reg2Go:辅导员可以鼓励学生在学习英语、数学的同时关注财务.
- 营销:通过多种方式向校园群体推广呸!咄!, 包括继续在校园里的电视屏幕上播放幻灯片
- 程序开发:包括额外的类，可能是BUS 62和PSY 20
呸!咄!部门通过制作传单和幻灯片来告知学生和员工呸!咄!课程的优点，取得了一些进展. 这些传单也被制作成邮寄给即将入学的学生和他们的家人.
支持理论依据
支持学院的战略方向和优先事项
支持程序审查建议:是的
支持课程级slo:是的
支持PLOs:否
支持国际劳工组织-批判性思考:否
支持国际劳工组织-沟通能力:否
支持国际劳工组织-协同参与:否
支持国际劳工组织-有效工作:否
支持满足愿景的成功目标-凭据:否
支持满足成功的愿景目标-转移:不
支持满足愿景的成功目标-时间到程度:没有
支持满足愿景的成功目标-就业领域的研究:否
支持满足成功的愿景目标-减少公平差距:否
策略2 -支持使用网上环境，以加强学习
财政部门将继续与同事合作，探索如何确保一年级学生接受适当的数字素养培训,根据需要. 该部门鼓励在所有课程中使用Canvas，并让所有呸!咄!教师使用Canvas，包括成绩簿和一些使用Canvas上的出勤选项.
倡议
- 建模的可持续性
- 加强完成和实现目标的文化
- 支持学生，教师和员工的成功
- 使用数据为依据的过程进行持续改进
- 最大限度地利用资源支持学生学习
- 加强公平包容的文化
支持的理由
在过去的几年里，无数的对话和会议都强调了学生们为在日益数字化和技术化的世界中取得成功做好准备的必要性. 因为画布几乎在E世博ESBALL的每一堂课上都有使用, 随着教师对学生在教学环境中使用技术的要求越来越高, 新生至少需要具备基本的数字能力技能. 呸!咄!目前正在Canvas上使用考勤，并让所有教师使用Canvas中的评分选项.
支持理论依据
支持学院的战略方向和优先事项
支持程序审查建议:是的
支持课程级slo:是的
支持PLOs:否
支持国际劳工组织-批判性思考:否
支持国际劳工组织-沟通能力:否
支持国际劳工组织-协同参与:否
支持国际劳工组织-有效工作:否
支持满足愿景的成功目标-凭据:否
支持满足成功的愿景目标-转移:不
支持满足愿景的成功目标-时间到程度:没有
支持满足愿景的成功目标-就业领域的研究:否
支持满足成功的愿景目标-减少公平差距:否
策略3 -增加学生的机会和成功
财政部门将努力确保所有学生, 尤其是受到不成比例影响的学生, 有机会参加呸!咄!学生成功课程吗, 包括clp30, CSL 20, HLTH 2, LM 40.
倡议
- 加强完成和实现目标的文化
- 支持学生，教师和员工的成功
- 使用数据为依据的过程进行持续改进
- 最大限度地利用资源支持学生学习
- 加强公平包容的文化
支持的理由
If, 正如在全国各地优秀的财政年度计划中一贯看到的那样, E世博ESBALL希望让呸!咄!学生成功课程成为我们新学生的关键“跳跃”场所, 显然，我们必须提供足够的课程来满足学生的需求. 当一年级的学生成功时，整个校园都会更加成功. 根据E世博ESBALL的数据, 完成呸!咄!课程的学生实现学业目标的可能性大约高出20%.
该部门创建了CLP30的在线版本和混合版本，并将继续寻求扩展这两种格式.
呸!咄!部门计划积极参与全校范围内关于在E世博ESBALL发展引导路径的可能性的讨论. 理想情况下，每个引导路径将包括至少一个呸!咄!类选项.
所有呸!咄!部门现在都使用OER书籍，因此学生没有教科书费用.
支持理论依据
支持学院的战略方向和优先事项
支持程序审查建议:是的
支持课程级slo:是的
支持PLOs:否
支持国际劳工组织-批判性思考:否
支持国际劳工组织-沟通能力:否
支持国际劳工组织-协同参与:否
支持国际劳工组织-有效工作:否
支持满足愿景的成功目标-凭据:否
支持满足成功的愿景目标-转移:不
支持满足愿景的成功目标-时间到程度:没有
支持满足愿景的成功目标-就业领域的研究:否
支持满足成功的愿景目标-减少公平差距:否
策略四——全职雇佣
聘请1至2名全职教师帮助支持和扩展第一年体验核心.
倡议
- 支持学生，教师和员工的成功
- 最大限度地利用资源支持学生学习
支持的理由
验证小组建议呸!咄!部门聘请一名全职教师来教学并担任未来的领导角色. 该系于2016年春季聘用了一名全职教员，但该教员最后一次在巴特任教是在2019年，现在已经离开了学院. 该项目目前缺少两名全职教员，他们需要发展该项目并保持其可行性.
支持理论依据
支持学院的战略方向和优先事项
支持程序审查建议:是的
支持课程级slo:不支持
支持PLOs:否
支持国际劳工组织-批判性思考:否
支持国际劳工组织-沟通能力:否
支持国际劳工组织-协同参与:否
支持国际劳工组织-有效工作:否
支持满足愿景的成功目标-凭据:否
支持满足成功的愿景目标-转移:不
支持满足成功的愿景目标-时间到程度:是的
支持满足愿景的成功目标-就业领域的研究:否
支持满足成功的愿景目标-减少公平差距:否
请求非财政资源
财政部门将受益于专门的教室空间.
当前财政资源
财政部门有一个生活管理基金会账户(从LM40工作簿费用中), 仅供LM程序开发使用). 截至2020年，基金会账户余额为6,653美元.83
增加请求
| 最初的优先级 | 程序，单位，区域 | 资源类型 | 帐号 | 目标代码 | 一次增广 | 持续的增加 |
| 描述 | 支持的理由 | 潜在的替代资金来源 | 优先级标准 | |||
| 1 | 呸!咄! | 人员 | $0.00 | $114,000.00 | ||
| 全职雇佣 | 验证小组建议呸!咄!部门聘请一名全职教师来教学并担任未来的领导角色. 该系于2016年春季聘用了一名全职教员，但该教员最后一次在巴特任教是在2019年，现在已经离开了学院. 该项目目前缺少两名全职教员，他们需要发展该项目并保持其可行性. |
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